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出逃偽滿1931年年底，川島芳子奉關東軍命令將婉容接至滿洲，居住在新京（今長春市）的執政府。
舉個栗子至於這種表達，是否能真的對人有幫助，並不重要。前幾天，孫莉在社交平台上曬出了二女兒燙發的vlog。
禁止隨地大小爹網上還有這樣一句話，一度十分流行：禁止隨地大小爹。你的出發點究竟是輸出觀點、發泄自己、彰顯指點江山的地位，還是真想站在對方的角度去看待問題。透過各種措辭激烈的留言，倒是不難發現——這些高高在上地表示要是我孩子我早打她了的人，不但相當認真的將自己代入父親角色進行說教，甚至還試圖以自己的觀點，評判左右他人的人生。
快說謝謝在互聯網上，它還有一個更加簡單直觀的名字，爹味。即使這種想象，並無什麽站得住腳的依據可言。
至於權力的投射，則往往是一種強行賣弄和輸出。
看到小姑娘穿裙子、短褲，又忍不住歎口氣叮囑：誰家正經小姑娘這麽穿。另一方麵，香港的國際化程度之高，學生的英語本就有優勢。
而對愛惜羽毛的學校來講，情況則會好一些。除卻這些客觀因素，其他的就是比較主觀的了，論雞娃程度，香港的家長真要內卷起來，估計是可以小小凡爾賽一下的。
因此，如何在保證整體盡量公平的前提下，不犧牲個體的獨特性，是所有考試機構，包括IB都需要深思及謹慎對待的問題。至於如何比較，IBO每年都會基於大量的曆史評估數據，包括之前的考試內容、個體學校數據、世界範圍學科數據(worldgradedistribution)以及已完成上傳和未完成上傳要求的學校的比較數據等等並在此基礎上建立評分建模，以此來盡可能做到客觀，雖然國外也有不少學者質疑其建模背後的客觀性，包括模型可能導致對學生群體的不公平預測，比如基於某些敏感屬性，如性別、種族、地域等不同因素導致的預測不公等等。
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